domingo, 11 de mayo de 2014
lunes, 21 de abril de 2014
CATÁSTROFES AMBIENTALES MUNDIALES
- Observa cada uno de estas catásfrofes que marcaron a la humanidad (puedes buscar otras direcciones)
- Escoge el que más te llame la atención para:
- Pegar una foto de impacto en el cuaderno
- Escriba las causas y los impactos ambientales que se generaron
- ¿Considera que fue oportuna la respuesta ante la contingencia ambiental? ¿Cómo se pudo prevenir? Justifique la respuesta
lunes, 14 de abril de 2014
RUBRICA DE AUTOEVALUACION
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LUIS ANGEL
ARANGO
JORNADA MAÑANA- DORA INES TORRES
SEGUNDO PERIODO NOVENO
RUBRICA DE AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE 2014 - AREA DE
CIENCIAS NATURALES
ALUMNO(A): ____________________________________________________________CURSO:_____________________
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CRITERIOS
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5
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4
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3
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2 - 1
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TOTAL
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ASISTENCIA Y
PUNTUALIDAD
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Mi asistencia a clases fue perfecta (no
perdí clases por cualquier motivo) y siempre llegué a tiempo
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En algunas ocasiones no llegué a tiempo aunque
presente siempre una justificación.
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En más de tres ocasiones llegue tarde a clase y no
presente ninguna justificación
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Tuve más de dos inasistencias o evasiones sin
justificar y/o llegué más de cuatro veces tarde a clase
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PRESENTACION
PERSONAL
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Porté adecuadamente el uniforme
correspondiente destacándome por la pulcritud y limpieza.
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La mayoría de las veces porté adecuadamente el
uniforme
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Los profesores me llamaron la atención algunas veces por el porte
inadecuado del uniforme.
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Con mucha frecuencia me llamaron la atención por el
inadecuado porte del uniforme
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CONVIVENCIA
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Me destaqué por mis actitudes
respetuosas con toda la comunidad educativa.
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Casi siempre fui respetuoso/a con
sus compañeros, profesores y demás integrantes de la comunidad.
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En algunas ocasiones me llamaron la atención por la
falta de respeto a integrantes de la comunidad.
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Con mucha frecuencia se me llamó la atención por la
falta de respeto a los integrantes de la comunidad.
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PARTICIPACIÒN EN LAS
CLASES
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Fui un participante muy activo en los
trabajo grupales y utilicé dichas discusiones para examinar mi propio
pensamiento acerca de los asuntos tratados
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Participe en las clases bajo presión del profesor
y/o compañeros, presentando los trabajos diarios requeridos.
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Algunas veces participé en los trabajos de clase, y
mis compañeros frecuentemente me presionaron o me permitieron que copiara el
trabajo realizado por ellos.
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No participé en los trabajos grupales y
siempre esperé que los compañeros los hicieran por mí.
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CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
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ME PREOCUPE POR MANTENER MI PUESTO DE
TRABAJO LIMPIO ORGANIZADO Y SIN RAYONES.
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MEDIANAMENTE ME PREOCUPÉ POR MANTENER LIMPIO,
ORGANIZADO Y SIN RAYONES MI PUESTO DE TRABAJO.
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SOLO MEDIANAMENTE ME PREOCUPÉ POR APLICAR EL ASEO,
LA SALUD Y LA COLABORACIÓN EN LAS PRÁCTICAS ESCOLARES.
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NO ME INTERESÉ POR CONSULTAR SOBRE PRÁCTICAS
ANCESTRALES NO POR APLICARLAS AL CONTEXTO ESCOLAR.
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PILE – PROYECTO DE
VIDA
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VALORÉ LOS
ECOSISTEMAS Y BIOSFERA TERRESTRE CONSULTANDO LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL GLOBAL
Y LOCAL Y REALIZANDO ANÁLISIS DE LA NORMATIVIDAD VIGENTE. Mi nota en este
trabajo fue superior a 45.
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VALORÉ LA LECTURA DE LA NORMATIVIDAD VIGENTE
REALIZANDO ALGÚN NIVEL DE ANÁLISIS DE LA MISMA. MI NOTA EN ENTRE TRABAJO FUE ENTRE 38 Y 45.
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VALORÉ LA LECTURA DE LA NORMATIVIDAD VIGENTE
REALIZANDO ALGÚN NIVEL DE ANÁLISIS DE LA MISMA. MI NOTA EN ENTRE TRABAJO FUE ENTRE 30 y 37
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NO ME INTERESÉ EN LA PRESENTACIÓN DE ESTE TRABAJO.MI NOTA FUE MENOR QUE 30.
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PRESENTACION DE
TAREAS Y TRABAJOS
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PRESENTÈ TODAS LAS TAREAS PROPUESTAS PARA EL PERIODO
OBTENIENDO UNA NOTA FINAL SUPERIOR A 45.
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PRESENTÈ LA MAYORÍA DE LAS TAREAS PROPUESTAS
PARA EL PERIODO OBTENIENDO UNA NOTA FINAL ENTRE 35 Y 45
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PRESENTÈ ALGUNAS DE LAS TAREAS PROPUESTAS PARA EL
PERIODO OBTENIENDO UNA NOTA FINAL ENTRE 30 Y 35
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SOLO PRESENTÉ UNA MÍNIMA CANTIDAD DE TAREAS
PROPEUTAS PARA EL PERIODO. MI NOTA FUE INFERIOR A 30.
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COMPRENSION
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LOGRÉ AVANZAR EN LA COMPRENSIÓN DE LOS
TEMAS Y ASUNTOS RELACIONADOS CON LOS IMPACTOS OCASIONADOS A LOS
ECOSISTEMAS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE, RESOLVIENDO LOS PROBLEMAS PROPUESTOS.
MI EVALUACIONES FINAL FUE MAYOR QUE 45.
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LOGRÉ COMPRENDER LA MAYORÍA DE LOS TEMAS TRATADOS EN
EL BIMESTRE, LAS NOTAS OBTENIDAS TUVIERON VALORES ENTRE 37 Y 44.
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LOGRÉ COMPRENDER ALGUNOS DE LOS TEMAS TRATADOS. MIS
NOTAS FUERON ENTRE 30 Y 36.
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NO LOGRÉ COMPRENDER NINGUNO DE LOS TEMAS Y ASUNTOS
TRATADOS EN CLASE. MIS NOTA EN LA EVALUACIÓN FINAL FUE INFERIOR A 3.
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TRABAJO EN EQUIPO
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ELABORÉ Y APLIQUE UNA PROPUESTA DE COMPARENDOS ECOLÓGICOS QUE AYUDEN A LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE. MI
NOTA GRUPAL FUE SUPERIOR A 45.
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NO LOGRE PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDAD GRUPAL PROPUESTA,
A PESAR DE QUE MIS COMPAÑEROS LO HICIERON. NUESTRA NOTA
GRUPAL FUE ENTRE 35 Y 44.
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SÓLO UNO DE LOS INTEGRANTES DE MI GRUPO LOGRÓ
ELABORAR EL TRABAJO POR LO QUE NUESTRA
NOTA GRUPAL FUE ENTRE 30 Y 34.
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MI GRUPO NO ELABORÓ EL TRABAJO PROPUESTO.
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PROMEDIO TOTAL
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DESEMPEÑOS SEGUNDO PERIODO 2014
Mediante lecturas de
actualidad, identifica los problemas ambientales que afectan el entorno,
determinando las causas que los generan y evidenciando los efectos a nivel
local, regional y global, debatiendo las posibles soluciones, identificando la
normatividad vigente y destacando el importante papel que juega el respeto por
la diversidad, el cuidado del entorno natural y del propio cuerpo.
FORTALEZAS
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1. FORTALEZA DE PILE
Se apoya en distintas lecturas para identificar los aspectos ambientales y los impactos que generan las acciones humanas sobre los distintos ecosistemas terrestres, sensibilizándose y adquiriendo conciencia ambiental.
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2. FORTALEZA PLURIETNIA
Participa en un proyecto ambiental proponiendo acciones para controlar el manejo adecuado de los residuos y la disminución del ruido.
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3.
FORTALEZA COGNITIVO
Explica los problemas mundiales que afectan al planeta y diferencias los aspectos, impactos y normas ambientales necesarias para protegerlos. |
4 .FORTALEZA PROCEDIMENTAL
Demuestra interés
en su aprendizaje personal, presentando talleres, tareas, consultas e
informes en forma ordenada y a tiempo sobre los temas propuestos.
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5. FORTALEZA
CICLO
Manifiesta interés y curiosidad por el trabajo
científico, planteando preguntas y problemas que puedan orientar su proceso
de aprendizaje.
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IDEAS PREVIAS
1. Consideras que la humanidad es responsable de su superviviencia?
2.El desconocimiento de los problemas ambientales es un factor determinante para plantear soluciones?
3. ¿Considera que conocer las normas y leyes ambientales es una herramienta para mejorar el ambiente institucional?
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