PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN SEGUNDO PERIODO 2014

INSTITUCION  EDUCATIVA LUIS  ANGEL ARANGO

PLAN DE REFUERZO CIENCIAS SEGUNDO PERIODO 2014  GRADO NOVENO

Dora Inés Torres – JM

NOMBRE DE ESTUDIANTE___________________________________________________________

DESEMPEÑO: Mediante lecturas de actualidad identifica los impactos ambientales que afectan el entorno, determinando las causas que los generan y evidenciando los efectos a nivel local, regional y global. Debate las posibles soluciones, dentro de un ambiente de respeto, cuidado de la salud y de medio ambiente.

CRITERIOS DE  EVALUACION

ACTIVIDAD 1: 10 PUNTOS

ACTIVIDAD 2: 10  PUNTOS

ACTIVIDAD 3: 20 PUNTOS

ACTIVIDAD 4. 10 PUNTOS

TOTAL: 50 PUNTOS

EVALUACION DE SUSTENTACION

BLOG: http://laaecoimpactos.blogspot.com

EL TRABAJO DEBE SER PRESENTADO EN HOJAS CUDRICULADAS Y LOS DIBUJOS Y ESQUEMAS BIEN ORGANIZADOS. ESTE TRABAJO DEBE SER FIRMADO POR EL PADRE DE FAMILIA UNA VEZ ELABORADO. (COMISION DE EVALUACION).

PARA PRESENTAR LA EVALUACION DE RECUPERACION DEBE HABER SACADO MAS DE 30 PUNTOS EN LAS  ACTIVIDADES

 ACTIVIDAD 1

Taller en clase: contaminación acústica.

ACTIVIDAD 2

Elabore el siguiente mapa conceptual y explíquelo textualmente comenzando por la idea principal.

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/cambios_ecosistemas/mapa.htm

ACTIVIDAD 3

CONTAMINACION ATMOSFÉRICA

CICLO DEL NITRÓGENO

El nitrógeno es un macronutriente muy importante para la vida. Sin embargo, aunque existen fases del ciclo encargadas de controlar de forma equilibrada las cantidades de nitrógeno en forma de diversos compuestos químicos, pueden existir problemas ambientales producidos por un exceso de algunas formas moleculares de este nutriente, es decir, favorecen la eutrofización del suelo o del agua.

Haz un esquema o dibujo sobre el ciclo del Nitrógeno con todas sus fases y organismos implicados en cada proceso con la ayuda de los siguientes enlaces:

Ciclo del nitrógeno I

http://www.lenntech.com/espanol/ciclo-nitrogeno.htm

Ciclo del nitrógeno II

http://www.puc.cl/sw_educ/contam/cont/cont18.htm

Ciclo del nitrógeno III
http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/04Ecosis/135CicN.htm

Busca información y realiza un informe que explique la implicación del nitrógeno en la contaminación ambiental por eutrofización:

Eutrofización
http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/11CAgu/150Eutro.htm

ACTIVIDAD 4

PROBLEMAS GLOBALES

Enuncia los principales problemas globales y resuelva las 4 actividades propuestas en esta página

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/cambios_ecosistemas/contenidos6.htm

IMPACTOS AMBIENTALES

CONTAMINACIÓN DEL AIRE

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

CONTAMINACIÓN DEL SUELO

TAREA PARA 901 LUNES 12 DE MAYO

Realiza las actividades propuestas y consígnalas en el cuaderno

CONTAMINACIÓN DEL AIRE

NOTAS SEGUNDO PERIODO

GRADO 901

GRADO 902

CATÁSTROFES AMBIENTALES MUNDIALES

1. Observa cada uno de estas catásfrofes que marcaron a la humanidad (puedes buscar otras direcciones)
• Bophal, India 1984 - Industria química
• Golfo de México. México 2010. Plataforma petrolera
• Chernobyl, Ucrania 1986 - Planta Nucelar
• Minamata, Japón. 1956. Industria química
• Minamata

1. Escoge el que más te llame la atención para:
• Pegar una foto de impacto en el cuaderno
• Escriba las causas y los impactos ambientales que se generaron
• ¿Considera que fue oportuna la respuesta ante la contingencia ambiental? ¿Cómo se pudo prevenir? Justifique la respuesta

RUBRICA DE AUTOEVALUACION

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LUIS ANGEL ARANGO

JORNADA MAÑANA- DORA INES TORRES

SEGUNDO PERIODO NOVENO

RUBRICA DE AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE 2014 - AREA DE CIENCIAS  NATURALES

ALUMNO(A):  ____________________________________________________________CURSO:_____________________

CRITERIOS	5	4	3	2 - 1	TOTAL
ASISTENCIA  Y PUNTUALIDAD	Mi asistencia a clases fue perfecta (no perdí clases por cualquier motivo) y siempre llegué a tiempo	En algunas ocasiones no llegué a tiempo aunque presente siempre una justificación.	En más de tres ocasiones llegue tarde a clase y no presente ninguna justificación	Tuve más de dos inasistencias o evasiones sin justificar y/o llegué más de cuatro veces  tarde a clase
PRESENTACION PERSONAL	Porté adecuadamente el uniforme correspondiente destacándome por la  pulcritud y limpieza.	La mayoría de las veces porté adecuadamente el uniforme	Los profesores me llamaron la atención algunas veces por el porte inadecuado del uniforme.	Con mucha frecuencia me llamaron la atención por el inadecuado porte del uniforme
CONVIVENCIA	Me destaqué por mis actitudes respetuosas con toda la comunidad educativa.	Casi siempre fui respetuoso/a  con sus   compañeros, profesores y demás integrantes de la comunidad.	En algunas ocasiones me llamaron la atención por la falta de respeto a   integrantes de la comunidad.	Con mucha frecuencia se me llamó la atención por la falta de respeto a los integrantes de la comunidad.
PARTICIPACIÒN EN LAS CLASES	Fui un participante muy activo  en los trabajo grupales y utilicé dichas discusiones para examinar mi propio pensamiento acerca de los asuntos tratados	Participe en las clases bajo presión del profesor y/o compañeros, presentando los trabajos diarios requeridos.	Algunas veces participé en los trabajos de clase, y mis compañeros frecuentemente me presionaron o me permitieron que copiara el trabajo realizado por ellos.	No participé en los trabajos  grupales y siempre esperé que los compañeros los hicieran por mí.
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE	ME PREOCUPE POR MANTENER MI PUESTO DE TRABAJO LIMPIO ORGANIZADO Y SIN RAYONES.	MEDIANAMENTE ME PREOCUPÉ POR MANTENER LIMPIO, ORGANIZADO Y SIN RAYONES MI PUESTO DE TRABAJO.	SOLO MEDIANAMENTE ME PREOCUPÉ POR APLICAR EL ASEO, LA SALUD Y LA COLABORACIÓN EN LAS  PRÁCTICAS ESCOLARES.	NO ME INTERESÉ POR CONSULTAR SOBRE PRÁCTICAS ANCESTRALES NO POR APLICARLAS AL CONTEXTO ESCOLAR.
PILE – PROYECTO DE VIDA	VALORÉ LOS ECOSISTEMAS Y BIOSFERA TERRESTRE CONSULTANDO LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL GLOBAL Y LOCAL Y REALIZANDO ANÁLISIS DE LA NORMATIVIDAD VIGENTE. Mi nota en este trabajo fue superior a 45.	VALORÉ LA LECTURA DE LA NORMATIVIDAD VIGENTE REALIZANDO ALGÚN NIVEL DE ANÁLISIS DE LA MISMA.  MI NOTA EN ENTRE TRABAJO FUE ENTRE 38 Y 45.	VALORÉ LA LECTURA DE LA NORMATIVIDAD VIGENTE REALIZANDO ALGÚN NIVEL DE ANÁLISIS DE LA MISMA.  MI NOTA EN ENTRE TRABAJO FUE ENTRE 30 y 37	NO ME INTERESÉ EN LA  PRESENTACIÓN DE ESTE TRABAJO.MI NOTA FUE MENOR QUE 30.
PRESENTACION DE TAREAS Y TRABAJOS	PRESENTÈ TODAS LAS TAREAS PROPUESTAS PARA EL PERIODO OBTENIENDO UNA NOTA FINAL SUPERIOR A 45.	PRESENTÈ LA MAYORÍA DE  LAS TAREAS PROPUESTAS   PARA EL PERIODO OBTENIENDO UNA NOTA FINAL ENTRE 35 Y 45	PRESENTÈ ALGUNAS DE LAS TAREAS PROPUESTAS PARA EL PERIODO OBTENIENDO UNA NOTA FINAL ENTRE   30 Y 35	SOLO PRESENTÉ UNA MÍNIMA CANTIDAD DE TAREAS PROPEUTAS PARA EL PERIODO. MI NOTA FUE INFERIOR A 30.
COMPRENSION	LOGRÉ AVANZAR EN LA COMPRENSIÓN DE LOS TEMAS Y ASUNTOS RELACIONADOS CON  LOS IMPACTOS OCASIONADOS A LOS ECOSISTEMAS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE, RESOLVIENDO LOS PROBLEMAS PROPUESTOS. MI EVALUACIONES FINAL FUE MAYOR QUE 45.	LOGRÉ COMPRENDER LA MAYORÍA DE LOS TEMAS TRATADOS EN EL BIMESTRE, LAS  NOTAS OBTENIDAS TUVIERON VALORES ENTRE 37 Y 44.	LOGRÉ COMPRENDER ALGUNOS DE LOS TEMAS TRATADOS. MIS NOTAS FUERON ENTRE 30 Y 36.	NO LOGRÉ COMPRENDER NINGUNO DE LOS TEMAS Y ASUNTOS TRATADOS EN CLASE. MIS NOTA EN LA EVALUACIÓN FINAL FUE INFERIOR A 3.
TRABAJO EN EQUIPO	ELABORÉ Y APLIQUE UNA PROPUESTA DE COMPARENDOS ECOLÓGICOS QUE AYUDEN A LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE. MI NOTA GRUPAL FUE SUPERIOR A 45.	NO LOGRE PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDAD GRUPAL PROPUESTA, A PESAR DE QUE MIS COMPAÑEROS LO HICIERON.   NUESTRA NOTA GRUPAL FUE ENTRE 35 Y 44.	SÓLO UNO DE LOS INTEGRANTES DE MI GRUPO LOGRÓ ELABORAR EL  TRABAJO POR LO QUE NUESTRA NOTA GRUPAL FUE ENTRE 30 Y 34.	MI GRUPO NO ELABORÓ EL TRABAJO PROPUESTO.
PROMEDIO TOTAL

DESEMPEÑOS SEGUNDO PERIODO 2014

Mediante lecturas de actualidad, identifica los problemas ambientales que afectan el entorno, determinando las causas que los generan y evidenciando los efectos a nivel local, regional y global, debatiendo las posibles soluciones, identificando la normatividad vigente y destacando el importante papel que juega el respeto por la diversidad, el cuidado del entorno natural y del propio cuerpo.

FORTALEZAS

1. FORTALEZA DE PILE Se apoya en distintas lecturas para identificar los aspectos ambientales y los impactos que generan las acciones humanas sobre los distintos ecosistemas terrestres, sensibilizándose y adquiriendo conciencia ambiental.

2. FORTALEZA PLURIETNIA Participa en un proyecto ambiental proponiendo acciones para controlar el manejo adecuado de los residuos y la disminución del ruido.

3. FORTALEZA COGNITIVO Explica los problemas mundiales que afectan al planeta y diferencias los aspectos, impactos y normas ambientales necesarias para protegerlos.

4 .FORTALEZA PROCEDIMENTAL Demuestra interés en su aprendizaje personal, presentando talleres, tareas, consultas e informes en forma ordenada y a tiempo sobre los temas propuestos.

5. FORTALEZA CICLO Manifiesta interés y curiosidad por el trabajo científico, planteando preguntas y problemas que puedan orientar su proceso de aprendizaje.

IDEAS PREVIAS

1. Consideras que la humanidad es responsable de su superviviencia?

2.El desconocimiento de los problemas ambientales es un factor determinante para plantear soluciones?

3. ¿Considera que conocer las normas y leyes ambientales es una herramienta para mejorar el ambiente institucional?